鈴

女老师才会那样和我说话...

鈴

P册那.....

鈴

总结:楼上是猪

与星独白

路过

鈴

这页每个帖都有 表清

鈴

但不是一个档次的

storejoline

补课是他的事情


上课是我的事情


他的地盘我做主........................

天使- -!!

有美女老师就补,没的话想都不要想,啊杂里

nsx

哎。。听LZ这么说我3年级时就绝对再也没命爬出来浆糊混了……

predestine

与各地频繁出台的“禁”令相悖，近期有关中小学生
补课的新闻屡见报端，记者从辽宁省纪委、省监察厅、省
***纠风办联合主办的民心网了解到，１月份，该网共收
到全省教育乱办班、乱补课投诉８８件，其中，反映学校
组织集体有偿补课收费的占６５％，反映教师在外有偿补
私课的占３５％。补课这个典型的“应试教育”产物，已
经彻底沦为了一些教育部门负责人、校长手中的“法宝”，
成为损害学生身心健康、破坏素质教育的“黑色杀手”。
　　补课的原因似乎显而易见，家长为了孩子有一个优异
的成绩，进而增强其竞争力和就业机会；学校为了提高升
学率，扩大声誉；而对于部分教师来说，丰厚的收入更是
补课热的“加温器”。于是，补课从少数学生的需求演变
为全体学生的“必经之路”，迅速侵占了中小学生的晚自
习、寒暑假甚至双休日，在声声“禁”令中日渐壮大繁荣，
成为常态教学方式。
　　补课是否真能提高分数姑且不论，在这个学校与家长
看似“一个愿打，一个愿挨”的过程中，尚在发育阶段的
学生成为了首当其冲的受害者。每天十四五个小时的学习，
“玩”和“休息”成了无法企及的梦想。教育部体育卫生
与艺术教育司司长杨贵仁不久前指出，调查显示，最近
２０年，中国青少年的肺活量、速度、力量等体能素质在
持续下降，其主要原因之一就是目前的应试教育过分注重
升学率，导致学生学业负担过重，学习时间过长，缺少体
育锻炼时间。与此同时，学生心理素质、抗挫折能力也在
连年下降中。
　　２００６年９月１日我国新义务教育法实施，该法首
次明确提出了“素质教育”的概念，要求“教育教学工作
应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，
教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育
教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实
践能力，促进学生全面发展。”而大范围的补课无疑是对
上述法规的一种否定，已逐渐演变成为阻碍素质教育进程
的重要因素。
　　为与乱补课、黑补课班抗衡，目前一些城市采取了对
在职教师有偿补课适度开禁的做法。山东省潍坊市、浙江
省永康市等地教育部门对教师补课做出了不得为本人所在
学校所教学生授课，不得参加校级及以上级别的考试命题，
不得利用学校资源从事有偿家教等规定，让教师有偿补课
暴露在阳光下。这些做法是否利大于弊尚无定论，但这足
以表明，在现实的教育环境里，如果不对现行的教育和人
才选拔制度“动刀子”，要想完全杜绝补课，教育工作者
似乎还没有找到更有效的办法。

predestine

梁晓声：孩子们的大脑已经用伤了


创新教育与情感教育同样重要

    “我们要给孩子创新教育，同时也不能忽视孩子们的情感教育”，在今天举行的2006年中国青少年社会教育论坛上，著名作家梁晓声动情地说。

    梁晓声回忆说，他做孩子的时候读安徒生的《卖火柴的小女孩》，读过之后老师引导学生得出的结论是：“不革命行吗”？“我想，安徒生写这篇童话的真正含义应该是在传达同情，这其实是一个很好的情感教育机会”，梁晓声说。现在的孩子虽然不会再经历他小时候的遭遇，但是现在孩子的情感教育也很缺少，“他们的大脑已经被其他事情占用了”。

    “假设我们打大脑可以分成10份的话”，梁晓声分析道，“孩子们十之七八的大脑用于应试教育这件事”，还有十之二三的大脑感受世界和社会，这些信息主要来自网络或是一些娱乐信息。

    孩子的大脑主要被“有用”和“有意思”的东西分割了。“有用”的课本知识，主要应用的是孩子们大脑中的记忆功能，“有意思”的网络和娱乐信息，主要来自的是孩子的需要本能。即使这样仍有不少大人在责怪孩子：他们竟然还有十之二三的大脑用于非考试的内容。

    “孩子们的大脑已经用伤了”，梁晓声说。

    久而久之，孩子们对待生活的态度也发生了变化。

    “现在，我们经常能看到不少孩子身上拥有勤奋和懒惰两种截然不同的品质”，梁晓声说，很多孩子对待与考试有关的东西时非常勤奋，甚至能做到“头悬梁、锥刺股”。但是对考试以外的什么也不感兴趣，甚至是漠视。

    “将来的竞争说到底是下一代与下一代的竞争”，因此，不能再让孩子的头脑中只有考试一件事，不能再让“应试教育”束缚孩子的大脑了。