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大学新生如何对待专业课、公共课和选修课?

对专业课的学习应目标明确具体,主动克服各种学习困难,不断提高学习兴趣;对待公共课,要认识到其实用的价值,努力把对公共课的间接兴趣转化为直接学习兴趣;对选修课的学习,应注意克服仅仅停留在浅层的了解和获知的现象。

 一、对专业课的学习,应目标明确具体,主动克服各种学习困难,不断提高学习兴趣。

 不同专业的大学生有不同的专业课,但不同专业的大学生对待本专业课程的学习态度应该是一致的:那就是不管喜欢与否,都要尽力把专业课学好。在学习专业课的时候,学习目标要明确具体,不断提高学习动机和学习兴趣,主动克服各种学习困难,做到直接学习兴趣和间接学习兴趣的结合。

  二、对待公共课,要认识到其实用的价值,努力把对公共课的间接兴趣转化为直接学习兴趣。

 总的来说,大学生对公共课的学习积极性普遍不如专业课,有相当一部分学生持消极应付的态度,学习目的不明,目标不清,动机不强,学习兴趣主要看老师的教学水平,如果老师的课讲得生动活泼,他们愿意听,有兴趣学。但这种学习兴趣主要是直接学习兴趣,而且大多停留在较低水平上,只限于上课认真听讲,把听课当成了一种享受或是对专业课的调剂。

 因此,大学新生要端正对公共课的态度,要充分认识到公共课的实用价值及对自己的意义,努力把学习的间接兴趣逐渐转化为直接学习兴趣,部分实用性强的公共课(例如外语)要当成专业课来学习。

  三、对选修课的学习,应注意克服仅仅停留在浅层的了解和获知的现象。

  大学生对待选修课的学习一般说来兴致较高,认为选修课可以开眼界,长见识,扩大自己的知识面。而且选修课的学习要求不严,大学生较少产生逆反心理。但选修课在大学生心目中的地位和分量毕竟不如专业课和公共课,大学生真正投入地学习的不多。学习目的较模糊,学习动机不强,学习既不消极也不太积极,上课时注意的集中程度不高,认识能力也较少充分发挥。

 因此,大学新生对选修课的学习,应注意不要仅仅停留在浅层的了解和获知上,更要杜绝为了捞取学

  分才选修某些课程、“选而不修”的不正常现象。
我们要报料 我们要各应 我们要虎驱一震

很多课是看 教课的 是不是美女老师

很多课是看 教课的 是不是没事减你学科成绩

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其实我那时候是:"必修课必逃,选修课选逃"
我们要报料 我们要各应 我们要虎驱一震

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萌萌萌萌萌萌萌萌萌萌

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理科的话专业课必修,公共课必逃,选修课必不选
文科的话专业课选修,公共课选逃,选修课必不选

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我们这里老师很喜欢减别人成绩,每学期下来都有几个可怜的59

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全部逃

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专业课选逃,公共课必逃,选修课必选。。。
对我来说,每天的课从下午四点才开始。。。
当然,那是好多年前的事情了

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专业课认真学 公共课逃..............
选修课 挑有兴趣的学
期待我的晴天

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基本以前一星期上4次课。。2次英语1次高数1次专业课。。除了复习前雷打不动。。

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